Rayuela

9:23 Edit This 2 Comments »
"El desorden triunfaba y corría por los cuartos con el pelo colgando de mechones astrosos, los ojos de vidrio, las manos llenas de barajas que no casaban, mensajes donde faltaban las firmas y los encabezamientos, sobre las mesas se enfriaban platos de sopa, el suelo estaba lleno de pantalones tirados, de manzanad podridas, de vendas manchadas. Y todo eso de golpe crecí y era una música atroz, era más que el silencio afelpado de las casas en orden de sus parientes intachables, en mitad de la confusión donde el pasado era incapaz de enconrar un botón de camisa y el presente se afeitaba con pedazos de vidrio a falta de alguna navaja enterrada en alguna maceta, en mitad de un tiempo que se abría como una veleta a cualquier viento, un hombre respiraba hasta no poder más, se sentía vivir hasta el delirio en el en el acto mismo de contamplar la confusiópn que lo rodeaba y preguntarse si algo de eso tenía sentido. Todo el desorden se justificaba si tendía a salir de sí mismo, por la locura se podía acaso llegar a una razón que no fuera esa razón cuya falencia es la locura. <>, pensó Oliveira. <>

Rayuela, Cortázar

Conductismo

18:10 Edit This 3 Comments »
El conductismo es una corriente psicológica que plantea que al hombre hay que manipularlo en base a premios y castigos. Es una de las corrientes más criticadas, pero sin embargo es la más recurrente en el sistema educacional.

La única motivación del alumnos es la calificación, luchamos por la décima porque sentimos que de ello depende nuestra entrada a la universidad. No hay ningún amor al conociemiento, solo es deseo de la recompensa por una actividad -el estudio- que debiera hacernos sentir realizados como personas.

Yo no me excluyo de esto. Recuerdo que cuando pequeña, no me importaban para nada las calificaciones, estudiaba tratando de aprender, de entender, por amor al conocimiento. Pero ahora, que las notas cuentan para entrar a la universidad, el estudio ha dejado de ser una búsqueda por el conocimiento y se ha convertido en la búsqueda por la recompensa.

¿Podría existir un sistema educacional en el que las calificaciones no influyeran en el ingreso a la universidad? ¿Qué pasaría? Tal vez los alumnos dejaran de estudiar frente a la falta de recompensa, lo que sería terrible: saldrían profesionales ineptos. Creo que tal vez la solución debería ser más gradual... O sea, educar a los alumnos en el amor a la búsqueda de la verdad, incentivar una mente crítica, reflexiva y con sentido de trasedencia. Esto en paralelo a la eliminación paulatina de las influencias de las calificaciones en la entrada a las universidades. Con esta clase de alumnos, que estudian porque QUIEREN saber y aprender y no por la recompensa, sería posible formar, además de buenos profesionales, personas con una mirada reflexiva ante los problemas sociales.